3.5. Metacognición. Reflexión y evaluación sobre la propia práctica

 

Te proponemos realizar la metacognición de este módulo con una práctica reflexiva apoyada en el modelo TIM. Para ello:

• Utiliza esta plantilla para realizar la actividad, en ella están descritas las instrucciones para cumplimentarla: PLANTILLA
• Reflexiona sobre el nivel de integración de la tecnología en tu práctica docente con la ayuda del modelo TIM. En la primera página encontrarás una tabla con la explicación del modelo y los descriptores que ayudarán en tu reflexión.
•  En la matriz de la página 2 señala el nivel de integración de la tecnología en tu práctica para cada una de las características propuestas. 
• En la página 3 justifica el nivel seleccionado para cada una de las características.

Recursos:

Enlace a la plantilla (enlace)

Enlace a la entrega (enlace)

3.4. Foro. Comparte una propuesta pedagógica

 A partir de la reflexión y evaluación de tu propia práctica docente, comparte con tus compañeros y compañeras una propuesta pedagógica para que el alumnado pueda desarrollar su competencia a la hora de emplear las tecnologías digitales de forma responsable, segura, crítica, saludable y sostenible.

Publicación en el foro.

En esta propuesta se pretende que el alumnado comprenda y valore:

• La propiedad de los contenidos que aparecen en la red.
• Los derechos que damos a las aplicaciones que utilizamos.
• ¿Qué información obtienen las apps cuando las instalamos?
• ¿Qué uso pueden dar las empresas propietarias de nuestros datos.?

Desarrollo de la Propuesta

• Enlace a la tarea (enlace)
• Enlace a la presentación sobre licencias (enlace)
• Enlace a vídeo usado sobre como se pueden tratar los datos (
  )
• Podcast sobre Teoría de grafos en desde Facebook hasta el Cash Royale (enlace)

Mod3.3 La evaluación de la Situación de Aprendizaje

 Esta actividad se focalizará en la evaluación de la Situación de Aprendizaje y debe incluir los siguientes elementos:

• Explicación de cómo implementarías la Situación de Aprendizaje diseñada eligiendo entre un texto (unas 75 a 150 palabras), audio, vídeo (en el caso de audio o vídeo un máximo de 3 minutos), mapa mental o timeline, por ejemplo. Aporta (si puedes/tienes) evidencias anteriores aplicables a tu situación de aprendizaje. 
• En el contexto de la Situación de Aprendizaje, construcción de un instrumento de evaluación para fomentar la autoevaluación o la coevaluación del alumnado (incluir enlace o captura de pantalla del mismo).
• Construcción de un instrumento para que el docente evalúe el producto final diseñado por el alumnado en la Situación de Aprendizaje (incluir enlace o captura de pantalla del mismo). 

Entrega dela Tarea.

En el siguiente enlace se puede escuchar como quiero implementar la situación de aprendizaje.(enlace)

Para la Autoevaluación por parte del alumnado voy a utilizar una diana, que estará implementada en una hoja de cálculo en Workspace y compartida con cada alumno/a.

En esta diana se autoevaluarán el trabajo semanal y la actitud, 

Enlace al documento interactivo de autoevaluación (enlace)

Evaluación del producto final.

Para la evaluación del producto final utilizaremos una rúbrica previamente compartida y explicada al alumnado con la que cada uno evaluará la exposición de sus compañero.

La evaluación del producto final se realizará mediante una rúbrica modificada de una del Cedec (enlace a la original), e implementada en una hoja de Calculo.que permite la recolección de la información y la evaluación global de la exposición.

Por comodidad la he montado en el mismo documento de la diana para favorecer el envío de la tarea. (enlace)