3.4. Retroalimentación del e-portfolio..#eportfolio_INTEF

Analizando el portafolio de un compañero, difícil tarea, para ello voy a realizar un comentario utilizando la técnica 3,2,1:

• 3 aspectos positivos a destacar
• 2 aspectos que podrían mejorarse
• 1 sugerencia que le harías al autor del e-portafolio para completarlo.

eportfoliohuifemmusica es el portafolio elegido al azar y vaya reto, la compañera Nieves Moreno profesora de ciencias del " colegio donde estudio", lo ha puesto muy complicado.

Comenzamos:

3 aspectos a destacar, por supuesto la presentación, se aprecia un esquisito gusto por las formas y el diseño. La auto-evaluación que refleja de su actividad docente y como la refleja en su portafolio y lo completo, por la gran cantidad de información que posee y lo dinámica que aparece esta información al ir acompañada de multitud de imágenes y enlaces.

2 aspectos mejorables, no aparecen evidencias de su actividad docente, aunque queda claro al ver la formación existente  y su participación sobre todo en los últimos MOOC que es una persona inquieta e interesada por mejorar. por buscar una mejora (díficil de encontrar) que el mapa del portafolio tuviera enlaces a los distintos apartados que lo forman.

1 sugerencia, alguno de los iconos que aparecen en las redes sociales de tu perfil no enlazan con la red social y el enlace a blogger es solo para invitados.

Recapitulando, un portafolio muy completo e intuitivo, del que se aprende solo con verlo, refleja muy bien las inquietudes del docente ( en este caso la docente) y su interés por la formación como medio para mejorar en su actividad.

Gracias Nieves por compartir tu trabajo.

1º Sesión .Curso "Apoyo TIC a las UDI", #TICenUDI

Los Repositorios de Apps, los artefactos digitales y el curador de contendido.

Enlace a al prezzi del curso.

1º Tarea.- ¿Qué artefacto digital necesito crear? 
Basándonos en la información de la tabla de conecta13 sobre artefactos digitales y en el listado de artefactos, crearemos un http://www.popplet.com colaborativo, siguiendo el ejemplo que aparece ya  creado para las entrevistas. 
Pasos a seguir:
1º Aceptaremos la invitación que nos llegará al nuestro correo, en donde aparecerá la clave de acceso.
2º Elegimos una actividad de la lista y creamos los popplet.

Resultado de la actividad (Pincha aquí)

Enlaces a web relacionadas y de las que se hace referencia en la presentación y que podemos utilizar para la tarea.

El curador de contenido. Artefactos digitales Listado de artefactos digitales.

Parte del material utilizado pertenece a Conecta13, Educación y Desarrollo Profesional S.L., http://conecta13.com.No lo utilices con fines comerciales. Si lo reutilizas para generar una obra derivada, esta tiene que estar publicada con la misma licencia (CC-by-nc-sa).

Presentación Curso "Apoyo TIC a las UDI", #TICenUDI

Presentación:
Con este curso pretendemos fomentar e introducir el uso de las TIC en las actividades de las UDI (Unidades Didácticas Integradas) y queremos conseguir:

• Encontrar por sí solo repositorios de herramientas TIC susceptibles de ser utilizadas por sus alumnos.
• Que aprenda la utilización de las herramientas que posteriormente utilizará con sus alumnos en las UDI.
• Explicar y analizar las ventajas y los inconvenientes de las herramientas seleccionadas.
•  Conocer las distintas comunidades relacionadas con la educación como fuente y repositorio de ideas y recursos

Enlace al Programa del Curso

Reflexionando sobre #MoocHackingEtico

Habría que comenzar valorando el curso por eso de que si me enrollo por lo menos se lea la valoración.


En realidad lo mejor del curso ha sido que se ha abierto una nueva puerta que desconocía, eso sí, una puerta que da acceso a otras muchas puertas que no he sabido abrir.

Realice las primeras actividades sin mucha dificultad, vamos y hasta el enigma no me resulto complicado, lo que subió mi autoestima en varios puntos.

Claro que todo lo que sube...baja, y eso fue lo que pasó, creamos el grupo utilizando facebook, que aunque es una plataforma que no suelo usar, reconozco que ha sido muy útil para comunicarnos, ya que teníamos problemas con el tema de la hora y no coincidíamos mucho..

Y llego el reto y yo con mi autoestima por las nubes, pues desde las nubes me caí, me manejaba bien en MS-DOS y en algún momento llegué a utilizar estaciones de trabajo basadas en UNIX, pero vaya tela, no era capaz ni de saber en que directorio estaba de mi servidor, y menos buscar un archivo.


Pero sin desanimo a leer y leer.

Me centré en intentar atacar los servidores con MySQL inyection peor aunque llegue a encontrar alguna vulnerabilidad de cacti no fui capaz de llevarla a cabo, necesitaba más conocimientos sobre MySQL.

Tengo que agradecer a los miembros de mi grupo MiniPadawan su colaboración en especial a Navela y a Omar que en todo momento han estado junto a mi en esta aventura.

Prometo seguir investigando y apuntarme a nuevas oportunidades de aprender, espero participar en otras ediciones.

Agradecer a los compañeros que han publicado sus post con las estrategias que han realizado ya que me están sirviendo de mucha ayuda.

Hasta otra y que "¡QUÉ LA FUERZA OS ACOMPAÑE!"

2.3 Plantea e-portafolio del estudiante. #eportfolio_INTEF,

Con esta actividad se propone crear un  portafolio del alumno  como herramienta para evaluar el aprendizaje de los alumno durante un trimestre.

¿Qué plataforma vas a utilizar? 
Ya que la característica del portafolio en este caso es temporal, mostrará lo aprendiddo durante un trimestre, debemos buscar una herramienta que nos permita recopilar esta información para luego organizarla y publicarla.

Se propone en un principio, ir creando en la parte posterior de la libreta un esquema-diario de lo que vamos aprendiendo en clase, para luego utilizar una herramienta de presentación para publicar el trabajo, se propone prezzi que permita un trabajo colaborativo con el profesor para y corrigiendo y proponiendo.¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portafolio?
Nuestro porfolio estará dividido en dos secciones, datos personales, curso y asignatura por un lado  y evidencias y un ejemplo a modo de imagen, comentario o muestra de cada sección o tema que se haya desarrollado durante el trimestre. 

Es importante la reflexión personal del alumno en cada una de las evidencias.¿Es un portafolio individual o de grupo?
Sera un portafolio individual, aunque se mostrará al grupo en una exposición final.

¿Con qué periodicidad se debe actualizar?
Dedicaremos una media sesión (30') cada 2 semanas para actualizarlo.

¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?

En la fase de recopilación utilizaremos la libreta de clase, mientras que en la fase de creación utilizaremos los equipos del aula multimedia.

¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? 

Se presentará la herramienta prezzi y una estrategia para su utilización.

Una vez diseñada la primera evidencia se corregirá para de este modo diseñar las restantes.

2.2 Valoración y propuesta de un e-portafolio docente. #eportfolio_INTEF,

En esta actividad analizaremos un portafolio para detectar:

• 3 aspectos positivos a destacar
• 2 aspectos que podrían mejorarse
• 1 sugerencia que le harías al autor del e-portfolio para completarlo

Portafolio analizado: http://eduportfolio.org/vues/view/385#section3023.

Aspectos positivo.

Creo que el diseño del portafolio es muy interesante, ya que es sencillo y ágil a la vista, la foto utilizada es neutra, no transmite información personal aplicándole seriedad a la página.

Muy de agradecer la barra de navegación lateral, sin la cual sería casi imposible desplazarse conscientemente por el documento.

A mejorar

El color de la letra de fondo del título que al ser blanca se confunde con la imagen de fondo.

Todo el portafolio esta diseñado en una única página por lo que cuando se baja o se utiliza la barra de navegación se pierde la referencia de donde se está.

La estructura es bastante monótona, repitiéndose mucho los iconos de una forma demasiado lineal.
 Una sugerencia.

Utilizaría tablas para organizar la documentación, en vez de una lista y separarí la información personal de la evidencia.

Tarea 1.4 Ventajas e Inconvenientes de los Porfolios en el aula #eportfolio_INTEF,

¿Por qué debemos utilizar un porfolio con nuestros alumnos?:

Cuantas veces nos hemos encontrado con esa situación en la que le preguntamos a los alumnos por lo que le hemos explicado hace un tiempo, y aunque lo practicasen, no se acuerdan.

El porfolio puede ayudar a los alumnos a recapacitar sobre lo aprendido, y a crear una selección de las cosas mas importantes / relevantes en su aprendizaje.

Un porfolio requiere orden y si lo queremos llenar de contenido es necesario trabajar, es por ello que puede ser un indicador para el alumno del grado de implicación que tiene con la asignatura, y en definitiva con su aprendizaje.



¿Por qué no debemos usar el porfolio en las aulas?.

El mayor problema que puede presentar el porfolio lo encontramos en su implantación, todas las novedades tienen un lento proceso de aceptación y no se ven los resultados a corto plazo.

Por otro lado, creo que no es fácil conseguir que los alumnos no confundan el portafolio con un "libro de cromos" donde guardo todos los trabajos que realizo en el curso, y que si luego me los pide el profesor se los doy y como están todos ¡perfecto!.
Hace falta formación del profesorado para implantarlo, no debe ser un proyecto de aula sino de Centro.

Seguiremos reflexionando sobre el tema.