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Enlaces a trabajos Bloque PhET

A_Calvo_Estadística y probablilidad: https://graasp.eu/s/uf6h64
A_Mayor_Construye un átomo: https://graasp.eu/s/p5x2az
B_Ramos_SelecciónNatural: https://graasp.eu/s/jatzds
C_Jesús_Movimiento de un proyectil: https://graasp.eu/s/51dne5
C_Montero_La ley de Lambert-Beer: https://graasp.eu/s/l3q6k2
C_JPons_Laboratorio_Luz: https://graasp.eu/s/sgnqa9
D_Sorriguieta_Ondas y sus características: https://graasp.eu/s/g31gxt
E_Fernandez_Estudio del átomo: https://graasp.eu/s/x78dia
E_RebecaGonzalo_Expresión génica: https://graasp.eu/s/c7p78k
E_Munuera_Construye_un_átomo: https://graasp.eu/s/36lm8i
E_Gómez_SelecciónNatural: https://graasp.eu/s/za0akk

Enlaces a trabajos Bloque ChemCollective

A_Rodriguez_Valoración ácido-base: https://graasp.eu/s/ju0yyu
A_Gallo_Dilución de ácido: https://graasp.eu/s/oqicqg
B_IzquierdoCarolina_Equilibrio: Químico  https://graasp.eu/s/25znje
B_BriceñoMCarmen_Disoluciones:  https://graasp.eu/s/jywa3f
B_GamezCarmen_Curva valorac A/B:  https://graasp.eu/s/v1fakl
C_Guijarro_Indicadores de pH: https://graasp.eu/s/9s5nq
C_Jesús_Temperatura del café con leche: https://graasp.eu/s/6ynem5
C_Moya_Densidad: https://graasp.eu/s/t0kxg6
D_Heredia_Tarea 4.2 "Escala de pH con ácidos y bases": https://graasp.eu/s/42v2ra
D_López_Preparación de Disoluciones: https://graasp.eu/s/dsesvg
D_ Romero_pH de una disolución: https://graasp.eu/s/uyntjn
E_Munuera_preparación_de_disoluciones: https://graasp.eu/s/uzltst
E_Fernandez_Reacciones Redox: https://graasp.eu/s/675di9
E_Villalba_Volumetría de neutralización: https://graasp.eu/s/89zq71

Enlaces a trabajos Bloque Stellarium

A_Calvo_Astronomía 3.0: https://graasp.eu/s/vw5rlu
A_Rodríguez_Voyager 1 y 2: https://graasp.eu/s/g7vqwg
B_EduardoGonzález_Leyes Kepler: https://graasp.eu/s/yfxuw2
B_MarinCristina_Observación Planetaria: https://graasp.eu/s/ywx88p
B_GarciaBorras_Constelaciones del futuro: https://graasp.eu/s/4o52uu
B_GonzalezYanes_Conjuncion Planetria: https://graasp.eu/s/he4pqu
B_SanchezEvaM_Somos polvo de estrellas original: https://graasp.eu/s/pvr8g8
B_HigesFernando_Eclipse solar: https://graasp.eu/s/lngkft
B_Valenzuela_Starlink: https://graasp.eu/s/bka1ii
B_ Francisco Valenzuela _ Satélites de comunicaciones: https://graasp.eu/s/bka1ii
C_belda_las_pléyades: https://graasp.eu/s/1vw6wr
C_Herreros_Eclipselunar: https://graasp.eu/s/o9drlk
C_Martinez_Viviendo entre estrellas: https://graasp.eu/s/6ej06i
D_Guisado Costa_¿Cómo calcular la masa de un planeta?: https://graasp.eu/s/vy0tid
D_Iglesias_El eclipse lunar que salvó a Colón: https://graasp.eu/s/1r3yjd
D_Tortosa_SATÉLITES ARTIFICIALES & Stellarium: https://graasp.eu/s/x13lly
E_Mariscal_Constelaciones: https://graasp.eu/s/7lhja6
E_Gómez_SistemaSolar: https://graasp.eu/s/cy0a2r

Enlaces a trabajos Bloque Biomodel

A_Blanco_Química orgánica(BIOMODEL): https://graasp.eu/s/oa1gxv
B_EduardoGonzalez_Cromatografia de Lipidos: https://graasp.eu/s/8hes9q
B_BrotonsNoemí_glúcidos: https://graasp.eu/s/za1psc
B_FernandoHigues_Q Organica: https://graasp.eu/s/hdfm4j
B_BriceñoCarmen_La química del carbono: https://graasp.eu/s/f27bf8
B_RamosEstel_El ADN en tus manos: https://graasp.eu/s/xx3jg8
B_GamezCarmen_Isomería con biomodel: https://graasp.eu/s/629ebb
C_Algar_Alerta_Farmaceútica: https://graasp.eu/s/l8tb21
C_Nieto. Biomodel: https://graasp.eu/s/x9gjrr
C_Sánchez_Aminoácidos esenciales: https://graasp.eu/s/bi1rr5
D_Zabal_Análisis de polipéptidos: https://graasp.eu/s/z1sio9
D_Guisado Costa_moléculas orgánicas: https://graasp.eu/s/gdkk26

Enlaces a trabajos Bloque Visualizaciones en Química

B_González_Catálisis: https://graasp.eu/s/nitz29
C_Santos_Hidrólisis: https://graasp.eu/s/6x8s43

 

Tarea 6.2. Crea una práctica con Biomodel

 Como habéis visto, Biomodel es una web que ofrece diferentes tipos de recursos muy diferentes entre sí, ahora es el momento de diseñar una práctica que pueda llevarse a cabo con alguno de ellos. Podéis elegir el que se ajuste mejor a vuestras necesidades: Biomodel 3; Bricomoléculas, Esquemas animados, Laboratorios Virtuales, etcétera.

Después de haber creado tu espacio de indagación en Graasp, crea un nuevo hilo en este foro comentando en qué consiste la actividad y proporcionando el enlace corto a tu ILS, asegurándote de que en la pestaña "Miembros" esté configurado como "Público: cualquiera puede ver este espacio".

Una vez realizada tu entrada en el foro, consulta las de tus compañeros y compañeras y comenta, al menos, una de sus propuestas. No temas hacer aportaciones que podrían mejorar sus ILS, siempre de forma respetuosa, seguro que lo agradecerán.

Entrega

Buenos días, os dejo mi ILS en el que he creado una actividad para que los alumnos comprendan como se organizan las moléculas de forma diferente según el estado en el que se encuentre la materia.

Esta pensada para 2º de ESO en la asignatura de Física y Química.

Enlace al ILS enlace.

Tarea 5.2. Crea un práctica virtual con Stellarium

 El trabajo consiste en diseñar una práctica con las herramientas que ofrece Stellarium. Puede ser una observación de un fenómeno en una fecha y lugar concretos, un cálculo astronómico, la visualización de un cambio a lo largo de un período de tiempo, la preparación de una observación de campo o cualquier otra que se te ocurra. Puedes buscar eventos astronómicos en internet.

Después, crea en Graasp un ILS que incluya los pasos de la práctica que debe seguir el alumnado.

Entrega:

Pequeña actividad (no muy elaborada) encaminada a la iniciación en el manejo de la herramienta, esta pensada para 1º de ESO en la asignatura de Biología y Geología.

Enlace al Graasp: enlace

Tarea 4.2. Crea una práctica virtual con un laboratorio de ChemCollective

 En esta tarea tienes que diseñar una práctica con uno de los laboratorios virtuales de ChemCollective. Puede ser una de las que están preparadas específicamente o bien una general con el laboratorio básico.

Para ayudarte en la introducción teórica de tu práctica, puedes utilizar los materiales de Didáctica de la Física y Química que encontrarás en este enlace: Materiales Física y Química. También los del CIDEAD para Física y Química, Biología.

Después, crea en Graasp un ILS que incluya los pasos de la práctica que debe seguir el alumnado. Se puede añadir la URL del Vlab con "Añadir enlace" y se abrirá en una ventana externa. Si se desea que el laboratorio quede integrado en la propia ventana de tu ILS, se deben seguir los siguientes pasos, o en este vídeo:

Entrega:

El ILS esta pensado para la unidad 1 de Física y Química de 2º de ESO, "La Materia" en la que se trabaja el concepto de densidad y las disoluciones.

El objetivo es afianzar el concepto de densidad y su relación con la masa y el volumen.

Enlace a ILS. https://graasp.eu/s/in7u4p

En Contacto



Gabriel

Tarea 3.2. Crea una práctica con un laboratorio virtual de PhET

En esta tarea tienes que diseñar una práctica con uno de los laboratorios virtuales de Phet. Puedes utilizar alguno de los que has visto, que te llame la atención, pero si utilizas los que se indican a continuación, será más sencillo dado que están integrados dentro de Graasp y solo hay que "Añadir laboratorio" y escribir el nombre en inglés:

• Onda en una cuerda (wave on a string)

• Movimiento de un  proyectil (projectile motion)

• Concentración (concentration)

• Construye un átomo (build an atom)

• Expresión génica (gene expression essentials)

• Visión del color (color vision)

• Probabilidad Plinko (Plinko probability)

• Ajustando la curva (curve fitting)

Para ayudarte en la introducción teórica de tu práctica, puedes utilizar los materiales de Didáctica de la Física y Química que encontrarás en este enlace: Materiales Física y Química. También los del CIDEAD para Física y Química, Biología y Matemáticas.

Después, crea en Graasp un ILS que incluya los pasos de la práctica que debe seguir el alumnado, tal y como vimos en el bloque anterior. Debe incluir al menos cinco fases, que puedes ajustar a las necesidades de la actividad que vayas a diseñar, como sugerencia pueden ser:

1-Objetivos/introducción/contextualización;

2-Conocimientos previos/marco teórico/conceptualización;

3-Procedimiento/diseño experimental;

4-Análisis de resultados/cálculos/datos 

5-Conclusiones/evaluación/discusión.

Siempre puedes utilizar más de 5 si lo consideras necesario y en cada fase podrás incluir los diferentes elementos que hemos visto, como: documento, archivo, enlace, aplicación, laboratorio y discusión. 

Entrega

El experimento planteado consiste en estudiar las variables que influyen en un movimiento parabólico, la experimentación se dividirá en varias partes (distintos ILS) en las que en cada una de ellas se analizará una variable distinta.

En esta primera parte se analiza como influye la altura de lanzamiento en la distancia de caída.

La actividad esta planteada como ampliación del tema de cinemática de los alumnos/as de 4º de ESO, en la asignatura de Física y Química.

La finalidad /objetivos es:


Comprender y utilizar el método científico para obtener conclusiones.
Conocer e identificar las variables que intervienen en un movimiento parabólico.

Enlace la ILS propuesto. https://graasp.eu/s/sg4d4z.

Graasp y Go-Lab.- Tarea 2.2

 En esta tarea he creado un espacio ILS en graasp, orientado a 2º de ESO sobre el tema de "Los estados de agregación de la materia".

Enlace al ILS (pincha aquí). Enlace material sobre graasp (pincha aquí)

Se ha seguido una estructura tipo:

1. Orientación
2.     Conceptualización
3.     Investigación
4.     Conclusión
5.     Discusión.

Las cinco fases de investigación estructuran la experiencia de aprendizaje de los estudiantes para que, independientemente de su capacidad actual, puedan lograr resultados óptimos. Esto es posible porque en varias de las fases existen múltiples opciones para guiar el aprendizaje de la indagación.

Por ejemplo, en la fase de Conceptualización, es posible orientar a los estudiantes hacia la formulación de una pregunta que posteriormente exploran en la fase de Investigación. Esto es especialmente beneficioso para los estudiantes novatos que acaban de conocer un tema y tienen curiosidad por explorar las relaciones entre conceptos que son nuevos para ellos.

Como sugerencia de contenido por fases nos puede servir:

• Fase Conceptualización/introducción: Añadir un enlace a un vídeo con "Añadir enlace" y añadir la App "Hypothesis Scratchpad".
• Fase Investigación/experimentación: Pueden ser útiles las app "Experiment Design Tool", "Data viewer", "Observation Tool".
• Fase Conclusión/explicación: Aquí estaría indicada la App "Conclusion Tool" o "Report Tool".
• Fase de Discusión/evalúa: Puede resultar muy útil la App de "Chat" para crear debate sobre las conclusiones y resultados o "Quiz", para comprobar la adquisición de conocimientos.

Fuente: Curso de Laboratorios Virtuales, Intef Sep-21.

Tarea 1.2 Creamos un foro.

 Comenzamos una nueva andadura en la formación, en este caso a cargo de INTEF y sobre los laboratorios virtuales.

En la primera tarea la propuesta es elaborar una actividad en formato foro para vuestra aula virtual, y la propuesta es:

Nombre del foro: Pensamos nuestros experimentos.

Dirigido a 2º de ESO, Física y Química, Método Científico.

Descripción: Sería un foro de debate en el que se plantearía una hipótesis y las respuestas deben ser los experimentos que se podrían realizar para demostrarla.

Utilización: Una vez abierto un hilo en el foro en el que se plantearía una observación y una hipótesis de la misma, el alumnado deberá responder planteando un posible experimento para corroborar dicha hipótesis.

Una vez planteado su experimento deberá realizar dos respuestas al experimento de alguno de los compañeros en las que debe valorar el nivel de eficacia del experimento para demostrar la hipótesis y si lo cree conveniente alguna mejora al experimento.