Mod 3.2 Retroalimentación a alumando y familias

Hacer un relato en formato libre eligiendo entre un texto (unas 200 a 350 palabras), audio, vídeo (en el caso de audio o vídeo un máximo de 3 minutos), mapa mental o timeline, por ejemplo, explicando la forma en que ofreces u ofrecerías retroalimentación al alumnado y  a sus familias (contemplando momentos, tipo de información a traspasar, canales o herramientas digitales que usas, así como otras informaciones que consideres relevantes).

Material / Documentación.

1. Evaluación Competencial (enlace)
2. Instrumentos de evaluación (técnicas, instrumentos y herramientas)(enlace)

Entrega de la tarea (enlace)

Mod 3.1 ¿Cómo valora la adecuación de un contenido digital?

 Diseña una infografía interactiva en la cual muestres el procedimiento sistemático que sigues para valorar si un contenido digital es adecuado para ser aplicado en tu contexto educativo.

Mod.2.5. Metacognición. Tecnologías digitales y accesibilidad

 

En esta actividad hay  realizar una reflexión sobre el estado de la accesibilidad de las tecnologías digitales disponibles en tu centro. Para organizar tu reflexión utilizaras el modelo FOAR para que te enfoques en una indagación apreciativa partiendo de lo que ya tenéis conseguido (fortalezas) e identificando las oportunidades que esas fortalezas os ofrecen y sobre ello poder definir las aspiraciones y los resultados a corto y/o medio plazo. 

Material:

Plantilla para la realización del FOAR (enlace) 

• Guía de accesibilidad para la digitalización de las aulas: https://www.uma.es/media/files/Guia-accesibilidad-en-digitalizacion-aulas-F.ONCE-CERMI.pdf
• Guía de accesibilidad para aplicaciones móviles: https://administracionelectronica.gob.es/pae_Home/dam/jcr:3746627f-da12-40af-a5f5-20c42bb8c453/Guia_accesibilidad_aplicaciones_moviles_apps_v2.pdf
• Modelo SAMR (enlace)

Entrega de la actividad (enlace)

Mod 2.4 Creación de un eXeLearning sobre búsqueda y curación de contenidos

 En la presente actividad debes crear un eXeLearning con la finalidad de asesorar a tu claustro en la búsqueda y curación de contenidos, así como evidenciar que conoces los pasos para exportarlo en un formato válido para ser incrustado en una plataforma digital. En concreto, para superar esta actividad, debes entregarnos un vídeo de una duración máxima de 5 minutos en el cual se muestren los siguientes elementos:

• Un eXeLearning creado por ti, la temática del cual debe ser la curación y búsqueda de contenido digital educativo. Debe incluir estrategias de búsqueda (por ejemplo en relación a filtros o criterios de selección) a la hora de encontrar recursos digitales educativos.
• En dicho eXeLearning se deben integrar dos tableros de Symbaloo. El primero debe mostrar recursos digitales para compartir con otros docentes  y que les sean útiles para la búsqueda (repositorios) o creación de contenido digital.  El segundo debe incluir recursos digitales variados y flexibles dirigidos al alumnado, para que desarrolle su competencia en la creación de contenidos digitales de forma versátil.
• Por último, el vídeo debe mostrar el fichero resultante de haber empaquetado tu eXeLearning en un formato compatible para ser publicado en la plataforma digital de tu centro. Si en tu centro no disponéis de plataforma digital, puedes exponer el fichero en un formato compatible para ser instalado en Moodle.

Material,

Web para insertar el eXeLearning DRV dejando el contenido en drive (enlace) (tutorial)

Enlace al eXeLearning de la tarea (enlace)

Enlace al Vídeo de la tarea (enlace)

Mod. 2.2 Mejora del Plan de Actuación Digital

 

La presente actividad consiste en contribuir a la mejora del Plan de Actuación Digital de tu centro. En concreto, debes realizar dos infografías para incluir y enriquecer el PAD que sean susceptibles a ser incorporadas también en otros planes del centro (como el plan de convivencia o el de comunicación).  Dado que estas infografías también pueden tener otros usos complementarios (por ejemplo publicarse en la web, compartirse con alumnado o familias o imprimirlas para ser mostradas en algunas aulas) es importante que tengan en cuenta la imagen corporativa del centro. 

Las dos infografías son:

• Infografía sobre el uso de la tecnología y su impacto en el bienestar físico y psicológico del alumno (susceptible a ser incluida en el plan de convivencia).

• Infografía sobre la protección de datos personales y garantías de derechos digitales y resumen del plan de comunicación del centro (susceptible de incluir en el plan de comunicación del centro). 

Información para la actividad:

• Qué son y cómo crear infografías
• Guía básica del correcto uso de la información personal en los centros educativos

Infografías presentadas.(enlace1) (enlace2)

Modulo 2.1 DAFO del Plan de Actuación Digital

En la presente actividad debes realizar un  DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) del Plan de Actuación Digital de tu centro de referencia. Si no dispones del PAD de tu centro de referencia puedes utilizar el que te facilitamos como ejemplo en "Recursos de la actividad". En ambos casos, el DAFO debe ir acompañado de una propuesta de al menos 5 acciones a desarrollar para promover en el propio centro educativo la sostenibilidad medioambiental en el uso de los recursos digitales y su posterior seguimiento.

Puedes entregar esta actividad en el formato que desees, por ejemplo, mediante una presentación interactiva.

Los materiales que te acompañarán el desarrollo de esta actividad son:

• Qué es y cómo crear un DAFO.
• Impacto de la tecnología en el medioambiente.
• 
  

Hola

Entrega de la actividad enlace

Mod 1.4 y 1.5 Ayuda y orientación entre iguales y Metacognición final

 Para la tarea 1.4

• abrirá un hilo nuevo incluyendo el título y una breve descripción de la situación de aprendizaje que ha diseñado e indicará la herramienta digital que ha propuesto en dicha situación para favorecer el aprendizaje colaborativo entre iguales y el objetivo de usar esa herramienta.

• En segundo lugar, una vez que en el foro estén recogidas varias situaciones de aprendizaje, será el momento de responder a un hilo ya creado. Cada participante deberá dar feedback a la aportación de algún compañero/a sugiriendo una herramienta digital alternativa a la propuesta indicando qué ventajas podría aportar esta nueva herramienta en el contexto de la situación de aprendizaje presentada.  

Para la tarea 1.5 Metacognición final

La radio local de tu ciudad te ha llamado porque quiere saber todo lo que has aprendido en el primer módulo del curso competencia digital docente nivel B2 pues te has convertido en un referente para muchos colegas profesores. Te pide que envíes tu aportación en formato podcast para poder emitirlo en cualquier momento del día y ¡sólo tienes un minuto!. Pon en juego a tu creatividad. En tu exposición debes tener en cuenta:

• Tres aprendizajes que te llevas al realizar el módulo a modo de titulares.

• Principales dificultades a las que te has enfrentado en la realización del módulo.

• Concluir argumentando la importancia de la digitalización en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Podcast presentado en la tarea